Chatsprechstunde in der Bibliothek

ub_chatWer eine Frage an die Universitätsbibliothek der TU Berlin hat, dem stehen viele Kommunikationswege zur Verfügung: Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind per Telefon, E-Mail oder persönlich vor Ort an den Informationstheken erreichbar. Seit einem Jahr gibt es mit einem Chat noch eine weitere Möglichkeit dem Team schnell und unkompliziert Fragen zu stellen. Erreichbar ist der Chat von Montag bis Freitag von 10-16 Uhr. Warum sich die UB dafür entschieden hat und wie der Chat von den Studierenden angenommen wird, hat uns der UB-Mitarbeiter Carsten Sellin verraten – natürlich via Chat!
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MOOC@TU9 – die Einbindung von Massive Open Online Courses in die universitäre Lehre der TU Berlin

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Peer-Olaf Kalis (Technische Universität Berlin / Zentraleinrichtung Wissenschaftliche Weiterbildung und Kooperation) und Christoph Hohnerlein (Technische Universität Berlin / Institut für Softwaretechnik und Theoretische Informatik)

MOOC@TU9 ist ein Verbundprojekt aller TU9-Universitäten, die sich entschlossen haben gemeinsam Massive Open Online Courses (MOOCs) zu produzieren und bereitzustellen. Ziel des Projekts ist es hochwertige Kurse zu entwickeln, die sowohl den Studierenden an den Universitäten, als auch einer breiten interessierten Öffentlichkeit im In-­ und Ausland zur Verfügung zu stehen. Im Rahmen der ersten Projektphase 2014 konnten mit einem Kurs bereits wertvolle Erfahrungen mit der kooperativen MOOC-Produktion gesammelt werden. Die TU9 bieten ab dem Wintersemester 2016/17 insgesamt fünf MOOCs an. Die TU Berlin ist insgesamt an drei MOOCs beteiligt: Weiterlesen →

Best Practice: „Collaboration International“ an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Christian Steinert (Brandenburgische Technische Universität Cottbus / E-Learning Team)

Die Grenzen digitaler Lehre in der akademischen Aus- und Weiterbildung sind heute, zu Zeiten von MOOCs, nicht mehr ausschließlich an der eigenen Hochschule festzulegen. An der BTU Cottbus- Senftenberg werden in diesem Zusammenhang seit etwa zwei Jahren, im Rahmen des BMZ geförderten Projektes „ECO-Campus“, unterschiedlichste Digitalisierungskonzepte verfolgt. Ziel ist es hochschulische Inhalte zum Thema Nachhaltigkeit mit internationalen Partneruniversitäten zu teilen und das Thema besonders auch in den Curricula von Studiengängen zu etablieren welche traditionell Nachhaltigkeitskonzepten wenig Beachtung schenken. Weiterlesen →

Erfahrungen mit dem Aufbau einer E-Learning-Lehrveranstaltung als MOOC in der Wirtschaftsinformatik

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Prof. Dr. Rüdiger Zarnekow (Technische Universität Berlin / Institut für Technologie und Management / Fachgebiet IuK-Management)

Die Lehrveranstaltung „Einführung in die Wirtschaftsinformatik“ an der TU Berlin stellt insbesondere für die Studierenden der Wirtschaftsinformatik den Einstieg in das Studium dar. Für die Studierenden ergibt sich die Herausforderung, den Stoff in seiner Breite zu erfassen; gleichzeitig sind viele zum ersten Mal mit dem Prinzip der Vorlesung konfrontiert. Zum Wintersemester 15/16 wurde daher der Kurs neu konzipiert und mit verschiedenen „E-Learning“ Elementen angereichert. Alle Basisinhalte der Vorlesung wurden in 25 Videoeinheiten aufgearbeitet und den Studierenden über die E-Learning Plattform der TU (ISIS) zugänglich gemacht. Dies schuf den Freiraum dafür, sich in der eigentlichen Präsenzvorlesung mit aktuellen Entwicklungen der Wirtschaftsinformatik, Praxisbeispielen und Diskussionen zu beschäftigen und so die Inhalte den Studierenden anschaulicher und interessanter zu vermitteln. Parallel zur Einführung an der TU Berlin wurde der Kurs in einer leicht abgewandelten Form als MOOC über die Plattform iversity angeboten. Weiterlesen →

Motivation zum Lesen mit der Webplattform Perusall.com

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Prof. Dr. Timo Hartmann (Technische Universität Berlin / Institut für Bauingenieurwesen / Civil and Building Systems)

Die Fähigkeit zum schnellen Lernen, aber auch Verlernen, gehört zu einer der wichtigsten Qualifikationen, die wir unseren Studierenden mit auf den Weg geben können, um in der immer dynamischeren Arbeitswelt bestehen zu können. Je schneller sich der wissenschaftliche Fortschritt entwickelt, desto schneller müssen sich Organisationen an die neuesten Erkenntnisse anpassen. Viele der technischen Konzepte, die wir Studierenden heute in unseren Vorlesungen näherbringen, werden schnell überholt sein, vieles schon zum Zeitpunkt, an dem unsere Studierenden ihr Studium erfolgreich abschließen. Die so wichtige Fähigkeit des selbständigen Lernens hängt stark mit der jeweiligen Lesebegabung der Studierenden zusammen. Leider scheint es, als ob Studierende in der heutigen Hochschulwelt immer weniger lesen und sich Texte eigenständig aneignen müssen. Für uns Lehrende ist es auch schwer möglich, Leseaufgaben zu verfolgen und zu steuern, was dazu führt, dass oft andere Lehrmethoden gewählt werden. Weiterlesen →

Online-Klausuren und -Hausaufgaben am Fachgebiet Energiesysteme

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Lisa Marina Koch und Ellen Heinle (Technische Universität Berlin / Institut für Energietechnik)

Am Fachgebiet Energiesysteme werden bereits seit 10 Jahren sehr erfolgreich Online-Klausuren durchgeführt. Nachdem zunächst mit einer Eigenlösung gearbeitet wurde; führen wir nun seit 2 Jahren Klausuren über ISIS durch. Ein umfangreiches Angebot an Online-Hausaufgaben und -übungen hilft den Studierenden sich optimal auf die Prüfungssituation vorzubereiten. Weiterlesen →

Tests, Quizze, Prüfungen digital: mehr als nur E-Klausuren

Vortrag auf dem Tag der Lehre 2016 an der TU Berlin am 05.10.2016 von Prof. Dr. Jörn Loviscach (Fachhochschule Bielefeld / Fachbereich Ingenieurwissenschaften und Mathematik)

So wie mit “E-Learning” meist zu PDF-Dateien gewordene PowerPoint-Folien gemeint sind, so ist “E-Assessment” an vielen Stellen gleichbedeutend mit Multiple-Choice-Tests – und zwar solchen, mit denen die Studentinnen und Studenten eher das strategische Raten üben. Mit einfachen Kniffen lässt sich aber erreichen, dass es auch bei diesen Tests mehr um Wissen, Verstehen und/oder Können geht. Weiterlesen →

Abstimmungstool tweedback in den Grundlagen der Wirtschaftsinformatik

tweedbackTweedback ist ein leicht zu bedienendes, webbasiertes Abstimmungssystem, das an der Universität Rostock entwickelt wurde und im Vergleich zu anderen, ähnlichen Systemen besonders unkompliziert und benutzerfreundlich ist. Am Fachgebiet Informations- und Kommunikationsmanagement setzt Prof. Zarnekow das Tool in der Lehrveranstaltung “Einführung in die Wirtschaftsinformatik” mit ca. 300 Studierenden ein. Dabei gibt es vor allem zwei Szenarien, mit denen er bereits gute Erfahrungen gemacht hat. Weiterlesen →

eTutorials zum Thema: Wie und wo finde ich was in der Bibliothek?

bib_tutorials3Wer wissen möchte, wie man auf den Internetseiten der Universitätsbibliothek ein Buch im Wissensportal Primo sucht, auf E-Books zugreift oder einen Gruppenraum reserviert, dem stehen seit einiger Zeit dafür eTutorials zur Verfügung. Die kleinen Videosequenzen von zwei bis vier Minuten zeigen auf deutsch und englisch die wichtigsten Schritte zu den einzelnen Fragen. Entstanden sind die Screencasts größtenteils in unserem Mini-Studio mit einem Setting, das wir für diesen Zweck häufig empfehlen: Während auf dem Rechner die Aufnahmesoftware Camtasia läuft und alles filmt, was auf dem Bildschirm passiert, wird der Kommentar mit Hilfe eines guten Mikrofons (in diesem Fall ein Blue Yeti) eingesprochen. Weiterlesen →

Abstimmungstool Socrative in Übungen zu Batterie- und Energiespeichertechnik

batterie_li-ionVor einiger Zeit haben wir über den Einsatz des Abstimmungssystems „kahoot“ am FG Elektrische Energiespeichertechnik in den Lehrveranstaltungen von Prof. Julia Kowal berichtet. Julian Marscheider leitet die Übungen zu den beiden LV „Grundlagen der Batterietechnik“ und „Energiespeichertechnologien“. Angeregt durch die vielen positiven Rückmeldungen der Studierenden, hat er sich entschieden, die kleinen Fragerunden auch dort einzusetzen.

Da kahoot nur Single-Choice-Fragen ermöglicht, hat er sich für den Einsatz von „Socrative“ entschieden, das deutlich mehr Funktionen mitbringt. Dort sind neben Multiple-Choice-Fragen auch freie Kurzantworten möglich. Weiterlesen →